地缘政治视角下的孙中山海权思想探析_李强华
　　本文以地缘政治为视角，系统探析孙中山的海权思想，指出其顺应 20 世纪初世界海洋战略竞争潮流，是近代中国海权观形成的重要标志。
　　文章反思晚清海权意识薄弱、仅将海军作为陆上防御工具的局限，结合世界列强海权争夺格局，提出太平洋海权竞争关乎中华民族生存，主张海陆并重，将恢复海权上升到捍卫国家主权与领土完整的战略高度。文章论述孙中山以海上军事力量维护海权的主张，对比美日海军建设经验，剖析中国海军积弱的现实危机，提出改海南为行省、建设榆林港海军基地的地缘战略构想。同时阐释孙中山以海洋实业争取海权的思路，对比中外航运业差距，规划商港与商船队建设蓝图，提出开发海洋资源、以海兴国的发展路径。
　　孙中山的海权思想突破了晚清单纯海防的思维局限，兼具现代意识与战略高度，为当代中国建设海洋强国、培育国民海权意识提供了重要思想资源。
[1]李强华.地缘政治视角下的孙中山海权思想探析[J].太平洋学报,2011,(12):9-15.

邓小平海洋政治思想与我国海洋政治战略构想_周建元
　　本文立足和平与发展的时代主题，梳理邓小平海洋政治思想核心内涵，其主要包含三方面：一是 “近海防御” 的海防战略，继承发展积极防御军事思想；二是 “精干、顶用” 的海军建设理念，主张海军重质量、强战力，打造现代化海上武装；三是 “搁置主权，共同开发” 的争端处理思路，兼顾原则性与灵活性应对海洋权益分歧。文章指出我国当下海洋形势严峻，东海、南海岛礁与海域争端突出，现行海洋战略存在近海防御难以保障远洋生命线、共同开发易被他国滥用、海军建设标准有待提升等现实短板。基于此，文章提出优化我国海洋政治战略路径：坚持战略威慑、确立 “主权在我、条件开发” 争端处理新模式，打造区域主导型快速精锐海军，推动军民融合协同发展，在传承邓小平海洋思想基础上适配新时代海洋维权与强国建设需求。
[2]周建元,巩建华.邓小平海洋政治思想与我国海洋政治战略构想[J].中共乐山市委党校学报,2010,(1):22-24.

海洋自由原则_威尔逊外交思想的世界性眼光_刘丽
　　本文聚焦威尔逊 “十四点” 计划中的海洋自由原则，深入阐释其外交思想的世界性视野与深层战略逻辑。文章认为，威尔逊外交以全球格局为坐标定位美国发展路径，在理想主义的话语外衣下暗藏谋求世界霸权的现实主义诉求，海洋自由原则与国际联盟同为其战后和平纲领的核心支柱。该原则承袭格劳修斯的公海自由国际法传统，既是美国突破孤立主义桎梏、回应世界相互依存趋势的理念革新，也是弥补当时海军实力不足、推动商品与资本全球扩张的现实抓手。文章从海权价值与法权效用两方面展开论证：海洋是全球贸易与资源供给的核心命脉，掌控海权是大国获取国际主动权的基础；而海洋自由作为公认的国际法准则，为美国的霸权诉求赋予了制度合法性。威尔逊以道义与自由之名包装国家利益，为美国跻身世界强国、构建全球霸权体系提供了理论指引与制度框架。
[3]刘丽.海洋自由原则：威尔逊外交思想的世界性眼光[J].法制与经济,2010,(10):132-133.

从《聊斋志异》涉海叙事看蒲松龄海洋人文思想_倪浓水
　　本文以《聊斋志异》10 篇涉海叙事作品为核心文本，挖掘蒲松龄潜藏于神怪叙事中的海洋人文思想。文章从四个维度展开论述：其一，《夜叉国》《粉蝶》改写传统涉海故事的悲情结局，构建海陆互通、族群共融的叙事图景，体现 “海陆和谐一体” 的海洋观；其二，《仙人岛》以虚实双构的海岛设置，通过海岛女性对内陆才子的智识碾压，彰显 “智慧海洋” 意识，肯定海洋文化的独特精神价值；其三，《罗刹海市》以美丑颠倒的罗刹国与繁华海市形成双重象征，承载 “海洋政治象征” 内涵，寄寓对世态人情与官场生态的讽喻；其四，《于子游》《海公子》等作品融合人鱼、龙王等多元海洋意象，延续上古叙事传统，呈现 “复合型海洋世界” 的认知。文章指出，蒲松龄的海洋人文思想虽多为无意识的叙事流露，却具备超越时代的现代性价值。
[4]倪浓水.从《聊斋志异》涉海叙事看蒲松龄海洋人文思想[J].蒲松龄研究,2016,(3):41-50.

习近平海洋强国战略思想的内涵阐释及进路探寻_郑坚铭
　　海洋强国战略是新时代党和国家统筹发展全局作出的重大部署，习近平海洋强国战略思想是我国海洋事业发展的根本遵循与行动指南。本文围绕该思想的核心内涵与实践进路展开系统阐释，指出其内涵体系涵盖海洋经济提质增效、海洋生态文明建设、海洋科技自主自强、海洋权益坚决维护、海洋治理能力现代化及海洋国际合作深化等核心维度，兼具理论继承性、时代创新性与实践指导性，是马克思主义基本原理同中国海洋发展实际相结合的重要理论成果。文章结合当前我国海洋发展的现实基础与面临的机遇挑战，从产业赋能、科技攻关、法治保障、全球治理参与等层面探寻具体实施路径，为推动海洋强国战略纵深推进、实现海洋事业高质量发展提供理论支撑与实践参考。
[5]郑坚铭,易振.习近平海洋强国战略思想的内涵阐释及进路探寻[J].品位・经典,2023,(12):1-4.

寓海洋意识教育于高校思想政治理论课教学的探索_佘红艳，吕立伟
　　在我国海洋强国战略全面推进的时代背景下，强化大学生海洋意识培育已成为高校思想政治教育的重要时代课题。本文聚焦高校思想政治理论课主阵地，系统探索海洋意识教育与思政教学深度融合的价值意蕴、现实困境与实施路径。文章指出，海洋意识教育包含海洋国土观念、海洋安全意识、海洋生态理念与海洋文化认同等核心维度，将其有机融入思政课教学，既是丰富思政课育人内涵、落实立德树人根本任务的内在要求，也是厚植大学生海洋家国情怀、为海洋强国建设输送青年人才的现实需要。针对当前教学中存在的内容融入不足、形式载体单一、师资储备薄弱等问题，研究从教学内容重构、教学方法创新、实践教学拓展、师资能力提升四个维度提出具体优化方案，助力依托思政课培育兼具责任担当与海洋视野的新时代青年。
[6]佘红艳,吕立伟.寓海洋意识教育于高校思想政治理论课教学的探索[J].浙江海洋大学学报(人文科学版),2021,(3):79-84.

中国南海海洋政治战略研究——论南海争端中的中国作为_巩建华
　　本文以南海争端为核心研究对象，针对南海周边国家推行 “屯兵占海、据海产油” 战略、“搁置争议、共同开发” 原则遭受严峻挑战的现实背景，系统剖析南海争端的战略情势、问题属性与中国面临的战略困境，提出中国的海洋政治战略应对路径。
　　文章指出，南海争端呈现冲突持续升级、议题日趋国际化的特征，本质是多元系统化、结构不良的重要紧急战略问题；中国既受内部海洋意识薄弱、海洋战略滞后的制约，又面临域外大国介入、周边国家抱团抗衡的外部压力，陷入维护发展机遇期与捍卫海洋主权的战和两难。
　　对此，中国应多维度积极作为：通过外交、执法、民间渠道持续宣示主权，敦促各方遵守《南海各方行为宣言》并分化制衡；实施 “南海大开发” 与 “屯海” 战略，构筑环南海经济圈，探索海洋救助合作；深化两岸南海协作，完善海洋立法并做好维权准备。文章主张以和平手段化解争端，同时坚守核心利益底线，掌握南海事务主动权。
[7]巩建华.中国南海海洋政治战略研究——论南海争端中的中国作为[J].太平洋学报,2012,(3):75-87.

海洋政治构成要素分析_林建华
　　海洋政治肇始于大航海时代，是以海洋权益的发现、占有与维护为核心的政治活动总和。本文聚焦其构成要素展开系统分析，提出海洋意识、海洋知识与航海技术、海洋收益是制约海洋政治发展的三大关键要素，三者互为条件、缺一不可，共同构成海洋政治的有机整体。文章分别阐释：海洋意识是海洋政治发展的思想动因，决定国家对海洋战略价值的认知高度；海洋知识与航海技术是海洋政治发展的双重保障，造船、导航等技术进步为远洋探索与权益争夺提供物质支撑；海洋收益是海洋政治发展的核心动力，财富积累、贸易控制与社会矛盾纾解持续驱动各国参与海洋竞争。论文结合葡、西、英等国海上霸权更迭的历史，对比中国古代航海活动的兴衰，验证了三要素协同作用的必要性，揭示 “向海则兴、背海则衰” 的历史规律，为深化海洋政治认知提供理论参照。
[8]林建华.海洋政治构成要素分析[J].黑龙江社会科学,2015,(1):43-46.

孙中山的海洋政治观_林建华
　　本文基于近代中国有海无防的时代背景，针对当前孙中山海权思想研究中存在的概念泛化倾向，提出以 “海洋政治观” 概括其海洋思想更为全面贴切，并系统阐释其核心内涵与历史价值。孙中山的海洋政治观涵盖五大维度：一是海权认知，提出海权决定国家兴衰，指出一战根源为海洋霸权争夺，预判海权竞争重心将由大西洋向太平洋转移，警示列强环伺下中国面临的生存危机；二是海军建设，强调海军是海权支柱与国家富强保障，批判清末海军有形无魂、腐败废弛，主张循序渐进发展海防力量；三是海洋运输，规划分级海港体系，提出振兴造船工业、发展自主海运事业；四是海洋资源，主张开发海洋食物、海盐矿产及滩涂潮汐资源；五是海洋战略，倡导海陆并重发展，提议海南设省以巩固南疆海防。文章认为，孙中山的海洋政治观具有鲜明的前瞻性与启蒙意义，但部分构想脱离近代中国国情，其思想启蒙价值远高于政治实践价值。
[9]林建华,于诗琦.孙中山的海洋政治观[J].黑龙江社会科学,2014,(6):27-30.